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城阳区小学信息技术

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日志

 
 

2013年11月26日夏庄小学教研活动  

2013-11-25 08:01:01|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         地点:夏庄街道夏庄小学

时间:2013年11月26日(周二) 下午 1:30
        范围:
       1、全部小学信息教师参与单位:
         夏庄  惜福镇 城阳    上马 棘洪滩    
       2、2012.2013毕业信息技术新教师
       3、在各单位支教小学信息技术学科的教师
       4、名师工作室相关人员

        实验小学: 毛德欣 蔺丽丽      实验二小: 吕林涛   周佳凯

  实验三小:   孙一峰                   北师大附校: 赵振兰 
        天 泰 城 :   刘丽                      夏  庄: 刘晓 黄强 
        惜福镇: 邵云世  周光              上 马:  王宝欣  刘同军
        棘洪滩:张超                             流  亭:孙伟勇  张延亮 李军初
        城  阳: 袁正友 李增仁
        内容:1、常态课,2节
                    袁宪田

 王素梅

              2、信息技术与学科融合
        备注:1、各单位请记录没到教师原因 ,并在小学信息技术教育博客用评论形式说明“11月26日夏庄小学教研活动 ”

   感谢 评课的老师及时将 评课资料发到博客
        小学信息技术教研 博客地址:http://cy68512588.blog.163.com

教研活动教案

小学五年级信息技术《文艺演出显身手》教案

一、教学目标

1. 学会调用子程序;

2.掌握编写子程序的方法;

3. 培养学生学习智能机器人的兴趣;

二、教学过程

1. 创设情境,引入课题

教师播放动画“机器人载歌载舞”场面给学生看,这是日本最新开发的机器人,请学生谈一下视频中的机器人都有哪些活动?那么能不能让我们的智能宝宝既能唱歌又能跳舞呢?

前面的课程中,如果想让能宝宝唱歌要用什么模块?来想让智能宝宝跳舞,要用什么模块来?那么想让让智能宝宝既能唱歌又能跳舞,应该怎么编写程序呢?这节课我们一起来学习调用子程序的方法。

子程序顾名思义为主程序中的一个分支程序,一个主程序可以由很多子程序组成,子程序可以分为了两类,一类是系统自带的子程序。一类是自己编写的子程序。

2. 任务驱动,探究新知

任务一:调用子程序

首先,让我们一起来学习如何调用系统子程序。

请大家自学课本“载歌载舞”小节的内容,让智能宝宝迅速唱出“歌曲一”。

要求:先自主探究,后小组互助。请学生快速自学并独立完成,最快完成的同学迅速

助你的小组同伴。

请学生代表演示:调用系统提供的子程序“歌曲1”的方法。

任务二:让智能宝宝先唱“歌曲一”,后跳“三步舞”。

请学生作拓展训练,引导学生使用前面讲的方法,作出尝试性操作!

教师引导:刚才大家用最快的速度调出了歌曲一,并指挥智能宝宝唱出这首歌,那么能不能用同样的方法让他跳三步舞呢?

小结教师引导学生根据刚才的操作,体会“调用子程序的好处”。

1. 可以省时、省力;可以直接调用;

2. 可以反复几次调用。

任务三:编写子程序

同学们看一下,我们这个仿真系统提供的子程序并不多,我能不能按照自己的想法制作子程序呢?

自学课本“自己编写子程序”,自己编写《两只老虎》的前三个小节。

要求:学生先自主实践,后小组合作。作者是你自己,子程序的名称为“两只老虎”。

教师巡视,提醒大家注意音节的准确性,命名的准确性等细节。

现在大家来思考这样一个问题,如果我想修改以编好的子程序应该怎么操作呢?呢位同学知道?

3. 课堂小结,深化提高

通过本节课,你知道了什么?

三、课后反思

1.备课要认真仔细,不能放过任何细节。

本节课内容看起来很简单,内容清晰明了,学生也易掌握,学生完全可以通过自我探究完成,但是仔细琢磨起来,却也有不少疑难点。自从我选定这节课后,一有空闲时间,我就向细节上琢磨,比如这个子程序对学生来讲是个陌生的东西,一开始,我的教案中,没有跟学生解释,后来仔细琢磨“子程序”,如果不给学生讲解,学生很难理解,于是我就以自己的理解,简单得给学生做了介绍,使学生更加容易理解知识。其次,因为课本中没有涉及如何进入编辑子程序的介绍,刚开始我也没想到这个我问题,后来突然想到这个问题,然后抓紧进入仿真程序进行试验没并将这个知识点加入到课堂中。

2.要及时给学生评价,多鼓励学生

   可能平时课堂中对学生评价太少,本节课给学生的评价要比平时的更少,也许是由于自己有点紧张的原因,以后要改正这个不足,多评价。及时评价学生,多给学生鼓励。


教学内容

第十一课 随心所欲的文本框

1

本课主要是让学生学习文本框的用法。

 

教学目

的要求

 

掌握插入文本框的方法。

学会调整和修饰文本框。

教学重点难点

掌握插入文本框的方法。

 

电脑 

 

学生能够通过实践找出不同的方法

 

 

     

教师活动

学生活动

一、     导入

出示电子板报,引导学生认识文本框在word排版中的重要作用。激发学生学习兴趣。

二、     插入文本框

1.  设置任务:创建一个文本框,并且输入文章。

你还有其他的方法吗?

 

尺寸控制点调整文本框大小

2.练习

插入竖排文本框

 

三、     设置文本框的格式

1.  怎样移动文本框?。

2.  怎样修饰文本框?

 

 

教师总结方法

 

观察文本框

 

 

 

看书自学,完成任务。

小组交流。

指生上台演示

 

 

 

不会的同学小组帮助或者看书帮忙。

 

小组合作完成

看书自学

自己完成

指生上台演示

 

 

     

教师活动

学生活动

3.设置文本框版式

 

 

讲解怎样设置

4.去掉边框

 

什么情况下,没有边框更好?

四、     练习

1.  将“小青岛”文本框作好,插入到“栈桥”一文当中。

2.将文本框的底色去掉。

教师相机指导

 

看书自学

动手试试

学生上抬演示

 

学生操作

看书学习

交流

 

独立完成

 

 

展示学生作品

 

 

 

     

教师活动

学生活动

 

五、     小结

今天你学会了什么?

评价学生作品

 

 

学生畅谈

组织互评

 

 

 

 

                                                                                           

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